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miércoles, 22 de febrero de 2012

3.1 PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DIVERSIDAD. AYUDAS TECNOLÓGICAS PARA LA COMUNICACIÓN


El derecho a la educación y el acceso a la información debería estar garantizado para todas las personas. La utilización de las nuevas tecnologías permite por un lado propiciar la igualdad de oportunidades y la superación de barreras geográficas, económicas, sociales, físicas y mentales, y por otro hacen más grande la “brecha digital” entre pobres y ricos, ya que los recursos teconológicos implican una gran inversión económica y entre personas que puedan tener una dificultad que les impida acceder a ellos.
En muchos casos, el principal problema al que se enfrenta un profesor, es a la imposibilidad de establecer una comunicación fluída con el alumno con discapacidad, en otros casos, la deficiencia no es total y esos “residuos” facilitan en gran medida la posibilidad de comunicación.
En el caso de la discapacidad visual, si el alumno tiene restos de visión, el simple hecho de un acercamiento físico hacia la persona o hacia el objeto que utilicemos como medio técnico, nos permitirá simplificar la comunicación didáctica.
La tendencia, sea cual sea el caso de la persona con discapacidad, va a ser la de apuntar a la aplicación de adaptaciones o programas sencillos, útiles, versátiles y de bajo coste.

viernes, 3 de febrero de 2012

Discapacidad y entorno


La discapacidad muchas veces sólo se evidencia frente a un entorno social, cuando la comunidad tácita o explícitamente establece una “barrera estructural” y frente a un entorno material, cuando los edificios e infraestructura urbana oponen lo que usualmente se denominan “barreras arquitectónicas y urbanísticas”, “impedimentos arquitectónicos o estructurales” que son las limitaciones o trabas que presentan la figuración, equipamiento, instalaciones, disposiciones constructivas, materiales de construcción y amoblamiento a las diferentes clases y grados de discapacidad, haciendo que un edificio resulte inaccesible o inasequible para ellos.
El entorno físico hecho por el ser humano esta colmado de impedimentos creados por él mismo, al proyectar edificios, planificar ciudades y organizar el tránsito para un modelo humano ficticio e inmutable, que no crece, no enferma, no envejece y no muere; pero los grupos humanos están compuestos por niños, enfermos y ancianos que no cumplen con este patrón funcional y antropométricamente perfecto. Es evidente que ese producto artificial, resultado de una visión parcializada y perfeccionista del ser humano, no es apto para todos, debe y puede ser rehecho o adecuado a esta escala más real, cambiante e imperfecta, basada en la premisa que el desarrollo de las actividades de la existencia lleva implícita la discapacidad potencial universal.
Cómo, dónde y cuándo debe comenzar esta transformación? El primer paso es la supresión de las barreras estructurales, vencer la ignorancia, la indiferencia y el rechazo a la integración de la persona con discapacidad como elemento activo y participante de la sociedad; el segundo paso es la supresión de las barreras físicas que significa enfrentar una realidad que se puede individualizar, diagnosticar, destruir o adaptar en forma gradual o inmediata, con muchas o pocas dificultades.
Generalmente se conoce o se han experimentado estas trabas en una circunstancia personal, que acerca o introduce en los problemas de la discapacidad, pero es importante la difusión y conocimiento del tema entre la mayor cantidad posible de personas que potencial o efectivamente acepten, apoyen y activen la necesidad de transformación del panorama actual donde intercalan las barreras estructurales y físicas.

Accesibilidad Integrada


El entorno físico apto se caracteriza por su “accesibilidad integrada”, que debe brindar edificios públicos y privados, lugares de trabajo y viviendas libres de barreras arquitectónicas, infraestructura urbana libre de barreras urbanísticas con facilidad de transportabilidad y estacionamiento.
Los edificios públicos y privados con concurrencia de personas donde la persona con discapacidad pueda tener necesidad de frecuentar, como lugar de trabajo, de culto o de alojamiento, deben ser: franqueables, accesibles y usables.
Estas características se establecen en forma gradual:
deben ser franqueables, es decir, que se puede entrar al edificio desde la vía publica o del exterior sin ayuda;
que siendo franqueables sean accesibles, que significa que se puede llegar a todas las partes del edificio en forma independiente y;
que siendo franqueables y accesibles sean usables, que manifiesta la posibilidad de desarrollar en las actividades proyectadas sin que resulten impedidas por la arquitectura, equiparamiento, instalaciones, disposiciones, materiales o el amoblamiento del edificio.
Una persona con discapacidad puede caminar, movilizarse en silla de ruedas, conducir un vehículo adaptado o ser pasajero del transporte público, por las calles de la ciudad o entornos parquizados, siempre y cuando estos puedan proporcionarle:
                transitabilidad,
                estacionamiento y
                transportabilidad
Cuando transita por veredas de la ciudad o de zonas verdes, es necesario que estas ofrezcan las condiciones de transitabilidad, que le permiten movilizarse sin riesgo por sus propios medios. La persona con discapacidad que conduce un auto o es transportado en el mismo, debe disponer del estacionamiento adecuado en las proximidades del lugar donde viva o deba frecuentar y cuando es pasajero de los medios de movilización publica de corta, media y larga distancia, además de la infraestructura adecuada en estaciones de ferrocarril, marítimos, ómnibus y aeropuertos, las unidades de transporte deberían tener las condiciones de acceso y uso adecuados, además de las reserva de plaza.
Lo cierto es que las habituales barreras arquitectónicas, técnicas, estructurales y funcionales contribuyen, junto a los morales y psicológicas a mantener a la persona afectada mental o física alejada de una vida activa de integración social. Pero todas estas barreras pueden y deben ser anuladas y, además, debe hacerse llegar a los interesados la idea de que lo han sido.
La persona sin discapacidad no hace, en general, aprecio ninguno de las barreras arquitectónicas, sobre todo si no sufre detrimento alguno de sus aptitudes físicas. En cambio el afectado, sobre todo en lo físico, encuentra en ella obstáculos insalvables que limitan su actividad y su vida. Evitar estas barreras no es, sin embargo, tan difícil, y la rehabilitación no lo ha demostrado. En el fondo, todo se reduce a aceptar a las personas con discapacidad y a contar con ellos, admitiendo que también tienen derecho a asistir a una iglesia, a un estadio, a un teatro y, sobre todo, a un lugar de trabajo. Entre tanto la aceptación de ello es universal y habitual, es decir, entre tanto se hace costumbre contar con las personas con discapacidad, la buena voluntad de todos, el grado de cultura y la solidaridad, el ser humano va consiguiendo que se tomen parcialmente las medidas necesarias para que las barreras de todo tipo desaparezcan ante las personas con discapacidad.

Accesibilidad. Discapacidad visual

Cuando una persona ciega o afectado visual severo se encuentra en un ambiente familiar o bien un mismo recorrido en locales cerrados o en calles y paseos sin mucha afluencia de personas, su reeducación y suplencias sensoriales le permiten moverse en esos entornos con cierta soltura; pero cuando deben desplazarse por lugares con gran cantidad de público o por primera vez, les falta el apoyo de las rutinas aprendidas y repetidas, por lo tanto, la ambulación se torna insegura, no por defecto del aparato locomotor, sino por las condiciones en que se realiza la marcha. Esta persona necesita que se ayude a los sentidos que suplen la falta de visión (tacto, oído, olfato) con la adecuada señalización.
Las personas con discapacidad visual tienen sus barreras en ámbitos donde la ausencia o deficiencia de la señalización adecuada (táctil o acústica) dificulta la orientación:

  •                         materiales que absorben el sonido, atenúan la reflexión de la onda sonora y como consecuencia, su recepción como elemento referencial de orientación y posición de los elementos;
  •             tránsito muy intenso;
  •                         obstáculos imprevistos o provisorios en su camino (personas, animales, carteles, exhibidores, toldos o faroles excesivamente bajos, etcétera)
  •                         irregularidades en el suelo y zanjas sin proteger;
  •                         cambio de muebles o configuración sin aviso previo.
Los desniveles o las escaleras no constituyen una barrera, pero sí la falta de aviso con suficiente anticipación de su existencia y la ausencia de pasamanos (que deben prolongarse al final unos 45cm)
El elemento más común para la movilidad de personas con discapacidad visual, es el “bastón largo”, llamado así porque es de mayor longitud que el usado para caminar, de menor grosor y a veces plegable; se emplea para tantear el piso en una zona aproximada de 30 cm. A ambos lados y 45 cm al frente en dirección al movimiento. Presenta el inconveniente que solo se pueden detectar obstáculos en el piso, pero no elementos salientes bajos con los que puede tropezar, como carteles, toldos y cúpulas de teléfonos públicos.


FUENTE: http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/docu/LibroVerdeAccesibilidad.pdf

domingo, 29 de enero de 2012

 MAPA DE INTERÉS DE SITIOS ACCESIBLES DE ESPAÑA 

La información que contiene este mapa accesible de Discapnet es de toda España, en la actualidad se encuentra en una fase en la que se está actualizando a diario, agregando nuevas localizaciones, pero necesitamos vuestra ayuda. Os invitamos a añadir nuevos puntos de interés, que hayáis visitado y que comentéis los problemas o virtudes en accesibilidad, para se beneficie cualquier persona con Discapacidad.
Los organismos, entidades o empresas, responsables de estas localizaciones podrán saber de primera mano, información directa de una persona con discapacidad o usuarios en general, los problemas de accesibilidad que encuentran las personas para acceder a su edificio o local, pudiendo así, ser consciente de los problemas que pueden encontrar las personas con discapacidad.
Los usuarios podrán realizar estas acciones:
  •             Localizar un punto de interés accesible, agregado, valorado y comentado por otros usuarios
  •             Obtener una ruta hasta llegar al punto de interés accesible
  •             Proponer nuevos puntos de interés accesibles
  •             Poder valorar y comentar los puntos de interés accesibles

SI quieres conocer este nuevo proyecto, a continuación encontrarás el enlace a la aplicación:
Puedes hacernos llegar tus ideas o sugerencias como anteriormente hemos dicho, a través de los comentarios en el Mapa Accesible o a través del correo contactar de Discapnet: discapnet@technosite.es


FUENTE: www.discapnet.es

AYUDAS TÉCNICAS


Se llama ayudas técnicas o productos de apoyo a todos aquellos productos, instrumentos, equipos o sistemas técnicos utilizados por una persona con discapacidad, fabricados especialmente, o disponibles en el mercado, para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar una deficiencia, discapacidad o minusvalía. Esta es la definición de la Organización Internacional de Normalización.
Cabe añadir que no son sólo las personas con discapacidad quienes las utilizan. También personas de edad avanzada recurren a veces a ellas para poder mantener su nivel de autonomía, realizando por sí mismas actividades de la vida cotidiana. Y personas que las necesitan coyunturalmente, durante un período de tiempo solamente, mientras se recuperan de una lesión, enfermedad o accidente.
Son ayudas técnicas tanto una silla de ruedas o un coche adaptado como los teléfonos especiales para personas sordas, o determinados utensilios de cocina para personas con poca movilidad en las manos.
En España, hay alrededor de 400 empresas dedicadas a la fabricación y venta de tecnología para discapacitados, pero mas del 70% de los productos que utilizan los españoles que los precisan, son importados. Estados Unidos es el país que domina el mercado de estos productos, por el momento.
La Comisión Europea se ha planteado como objetivo evitar que el mercado europeo de Ayudas Técnicas, con unos 100 millones de clientes potenciales de tecnología de la rehabilitación (el 12 % de la población aproximadamente) dependa de la industria americana; por eso, ha puesto en marcha algunos programas para impulsar a las empresas que se dedican a esto.
En España, a iniciativa del IMSERSO, dentro del "Plan Nacional de I+D", se está desarrollando PITER, Proyecto Integrado en Tecnología de la Rehabilitación, cuya finalidad es dar respuesta a las necesidades más urgentes de personas con discapacidad y mayores, para el normal desenvolvimiento diario. Su objetivo es potenciar el desarrollo y aplicación de productos y servicios orientados al mercado, favoreciendo la transferencia tecnológica.
En el proyecto participan investigadores, industriales, universidades, asociaciones de usuarios de ayudas técnicas y organismos públicos que presenten un proyecto viable, según objetivos científico-técnicos establecidos; entre ellos, el Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas, la Fundación ONCE, el Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial, el Plan Nacional de I+D, y el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales a través del IMSERSO. La Unidad gestora del programa está en el propio IMSERSO. Avda. de la Ilustración esq. c/ Ginzo de Limia. 28034 Madrid. Tel.: 913478857.